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教育的根本任务不是灌输知识,而是培养「思考的习惯」,在一个信息爆炸的时代,教会孩子质疑、辨别,比让他们记住事实更重要。“知识”是静态的、可积累的信息,而“思考的习惯”是动态的、生成性的能力。前者像仓库里的货物,后者是驾驭货物的工具;前者可被标准化测量(如考试分数),后者则体现为个体的精神活力。