Літні дорослі повертаються до школи і становлять «нову більшість студентів», оскільки вони прагнуть підвищити кваліфікацію або змінити кар'єру

Зацікавлені у започаткуванні бізнесу, вивченні штучного інтелекту або дослідженні нового хобі? Для цього є курси.

Рекомендоване відео

Мільйони дорослих у США записуються на кредитні та некредитні коледжі для отримання професійних сертифікатів, здобуття нових навичок або для отримання академічних ступенів. Деякі старші студенти прагнуть просування по кар’єрі, більшої зарплати та стабільності роботи, інші — досліджують свої особисті інтереси або пробують щось нове.

«Вони можуть мати дітей, працювати на повну ставку, бути старшими нетрадиційними студентами», — сказав Ерік Дешампс, директор з безперервної освіти в Північному Аризонському університеті у Флагстафі, Арізона. Але повернення до навчання «відкриває двері до освіти для студентів, яким інакше ці двері могли б залишитися закритими».

Більшість старших студентів, багато з яких мають роки досвіду роботи та життя, часто поєднують навчання з повною зайнятістю, доглядом за родиною та іншими обов’язками. Це складний баланс, але він також може загострити пріоритети та принести відчуття задоволення.

Ось що кажуть експерти про повернення до школи, що враховувати перед цим і як балансувати навчання з роботою та особистими обов’язками.

Чому більше людей прагнуть продовжувати навчання

UCLA Extension, підрозділ безперервної освіти Каліфорнійського університету у Лос-Анджелесі, пропонує понад 90 програм сертифікації та спеціалізацій — від дизайну інтер’єру, дошкільної освіти та бухгалтерії до фотографії, паралегальної діяльності та музичного виробництва. Окремі курси охоплюють широкий спектр тем, включаючи планування виходу на пенсію, написання романів, бізнес спортсменів та художників, а також давнє японське мистецтво ікебана або флористика.

За останній навчальний рік близько 33 500 студентів — майже половина з них старші 35 років — були зараховані. UCLA повідомив про приблизно 32 600 студентів, що навчаються на денній формі для здобуття ступеня, у той самий період.

«Я вважаю за краще називати наших (дорослих) студентів не лише безперервними, а й новою більшістю студентів. Це ті, хто вже працює, часто підтримує сім’ю, шукає підвищення кваліфікації або іноді зміну кар’єри», — сказала Трейсі Фордхем, тимчасовий заступник декана з академічних програм та інновацій у навчанні UCLA.

Експерти з вищої освіти кажуть, що деякі дорослі беруть курси для професійного розвитку, оскільки економічні побоювання, технологічний прогрес та інші зміни у сфері праці створюють відчуття невпевненості у роботі.

«Яскравий приклад — штучний інтелект. Ці нові технології з’являються досить швидко, і для тих, хто отримав ступінь, навіть 5 або 10 років тому, їхні знання можуть бути трохи застарілими», — сказав Дешампс.

Що запитати себе перед поверненням до школи

Дорослі, які зацікавлені знову стати студентами, можуть оцінити свій час і бюджет, зважити потенційні переваги та наслідки, включаючи фінансовий вплив, можливий вигорання та нагороди від освіти, які можуть з’явитися не одразу, — кажуть академічні радники.

Дешампс радить запитати себе, де ви хочете бути через 5 або 10 років і як навчання та знання, отримані через додатковий курс або сертифікат, допоможуть вам досягти цієї мети. Наприклад, якщо ви хочете відкрити мікроброварню, навчитися варити власне пиво або запустити бізнес, це допоможе. Якщо мета — підвищення або зміна кар’єри, навчання новій роботі, оновлення навичок або розуміння іншої галузі може показати вашу кваліфікацію.

Школи, такі як UCLA та Північний Аризонський університет, працюють над тим, щоб зробити курси безперервної освіти доступними, зменшуючи їхню вартість у порівнянні з програмами для здобуття ступеня, та пропонують фінансову допомогу. Зазвичай пропонуються різні навчальні середовища — очні та онлайн-курси, прискорені та самостійні заняття — щоб допомогти дорослим поєднувати навчання з домашніми та робочими обов’язками.

Кеті Свейвлі, заступник директора з академічного консультування та успіху студентів у UCLA, починала в коледжі спільноти, а потім перейшла до UCLA для вивчення антропології. Вона сказала, що їй знадобилося 10 років після випуску, щоб повернутися за магістерською у сфері консультування з фокусом на академічне консультування. Свейвлі закінчила цю програму у 2020 році і завдячує доступу до неї через допомогу з оплатою навчання від роботодавця.

«Я відчувала, що багато в чому не знаю, хто я і чого хочу, крім того, щоб платити рахунки і виживати», — сказала Свейвлі, яка одружена і має двох дітей. «Це було важко. І багато разів я думала кинути. Ми змушені були дуже економити і шукати додаткові способи зробити це можливим.»

Вона додала: «Є питання, як ми це зробимо і чи є у нас гроші. Як батьки, ми постійно жертвуємо. Ви приймаєте рішення щодня. Але важливо інвестувати у себе. Завжди будуть причини, чому це не сьогодні, не цього місяця, не цього року, але також нормально просто зробити крок і спробувати, подивитися, як воно вийде.»

Як пристрасна любителька книг, Свейвлі тепер хоче пройти курс редагування книг і сподівається продовжити освіту та незабаром записатися на цей курс через університет.

Подолання перешкод для повернення в будь-якому віці

Деякі експерти кажуть, що однією з головних перешкод для повернення до навчання є психологічні бар’єри. Можуть виникнути побоювання, що їхні навички письма застаріли, а знання математики або технологій недостатні, що викликає почуття невпевненості або страху перед невдачею.

«Я вважаю, що це пов’язано з доступом. Багато наших студентів, не всі з них, не уявляли себе у будь-якому вищому навчальному закладі, у середньо- або післяшкільному середовищі», — сказала Фордхем.

Свейвлі сказала, що для неї було важливо створити підтримуючу мережу і скористатися можливостями консультацій та радництва, які були доступні їй як студентці.

Вона закликає дорослих, які продовжують освіту, витратити час на «знаходження своєї спільноти». Люди навколо, які допомогли їй підвищити впевненість вдома і під час навчання, допомогли їй пройти аспірантуру, сказала Свейвлі. Вона також рекомендує встановлювати межі і проявляти терпіння до себе, коли потрібна допомога.

«Найголовніше — усвідомити, що ніколи не пізно вчитися», — сказала вона.

**Приєднуйтесь до Форуму інновацій у сфері праці Fortune 19–20 травня 2026 року в Атланті. Наступна ера інновацій у сфері праці вже тут — і старий сценарій переписується. На цьому ексклюзивному, енергійному заході найінноваційніші лідери світу зберуться, щоб дослідити, як штучний інтелект, людяність і стратегія знову змінюють майбутнє роботи. Реєструйтеся зараз.