Розповідь про внутрішню травму奶子哥：

1. Кілька днів тому, коли я вивчав англійські фонеми, вчителька навчила мене,奶子哥 раптово відчув опір, одночасно з цим повторюючи фонеми. Помітивши, що щось не так, я сказав вчительці, щоб зупинитися. Я сидів мовчки цілих п’ять хвилин.
2. Я постійно думав, у чому ж причина мого раптового стану? Основних дві: по-перше, підсвідомо я вивчав англійську через імітацію, а не через фонеми (інший спосіб навчання). По-друге, я раптом згадав, як у 12 років вчив фонеми, але тоді не засвоїв їх, і це дуже засмутило мене, я почав сумніватися у собі. Через обмеженість освітніх ресурсів (у північних школах Китаю майже всюди модель Хеншуй), якщо не складав іспити добре, вчителі могли вдарити奶子哥 по щоках або принизити його словами, що ще більше позбавляло мене впевненості і створювало негативний зворотній зв’язок.
3. Я розповів вчителю англійської про свій досвід, і він сказав, що це психологічна травма. Вчитель пояснив, що фонеми зовсім не обов’язково вивчати, більшість людей вивчають англійську через імітацію, а не через фонеми. Ми провели з вчителем більше години, обговорюючи цю тему.奶子哥 щиро вдячний сучасному вчителю англійської — він дуже терпляче навчає мене. Які б питання у мене не виникали, він завжди терпляче пояснює.
4. У нашій школі застосовували фізичне покарання, педагогіку бійки з учнями — у певному сенсі це було легше. Але до сьогодні奶子哥 дуже засмучений через те, що вчителі зловживали словесним тиском, приниженнями і принизливим ставленням — це було дуже боляче.
5. Два абсолютно різні досвіди вивчення англійської змусили奶子哥 багато подумати і дуже цінувати важливість хорошого вчителя.